1.4 Sinun on poistuttava maasta!

Jakson tarkoitus on saada oppilaat ymmärtämään pakomatkalla vastaan tulevia käytännön ongelmia sekä tiedostamaan vaikeita päätöksiä, joita on tehtävä selviytyäkseen.

Tavoitteena myötätunnon kasvattaminen

Jaa oppilaat neljään ryhmään. Nimeä jokainen ryhmä, esimerkiksi sukulaisiin, läheisiin ystäviin, naapureihin ja tuttaviin.

Anna muutamalle ryhmän jäsenelle jokin matkaa haittaava tekijä, kuten esimerkiksi liikuntavamma, krooninen sairaus, korkea ikä, pieniä lapsia yms.

Anna kaikille ryhmille sama asetelma. Heidän täytyy paeta maasta ja jokaisesta ryhmästä pitää ikävä kyllä kolme karsia pois. Aseta ryhmät luokkahuoneen nurkkiin.

Voivatko ryhmän kaikki jäsenet paeta yhdessä? Vaarantaisiko se koko ryhmän turvallisuuden? Jokainen ryhmä päättää keskenään, ketkä kolme jäsentä eivät pääse mukaan, sillä he voisivat saattaa koko ryhmän vaaraan pakomatkalla.

Poisäänestetyt seisovat keskellä luokkahuonetta ja kun valinnat on tehty, he saavat mahdollisuuden perustella, minkä takia heidän olisi pitänyt päästä muun ryhmän mukaan pakomatkalle. Perustelujen jälkeen pakoryhmät saavat valita takaisin yhden poisäänestetyn.

Keskustelkaa harjoituksen jälkeen, miltä tuntui karsia pois henkilöitä, vaikka tiesi, että seuraukset voisivat olla katastrofaaliset niille, jotka joutuvat jäämään maahan. Keskustelkaa myös, miltä tuntui tulla poisäänestetyksi ja jätetyksi.

Tehtävän tarkoitus on saada oppilaat ymmärtämään vaikeita valintatilanteita, joiden eteen pakolainen joutuu.

Tavoitteena eläytymisen syventäminen

Pyydä oppilaita kirjoittamaan viisi heidän mielestään hirveintä asiaa, jotka he voisivat kohdata tullessaan uuteen maahan aivan yksin. Keskustelkaa sen jälkeen aiheesta luokassa.

Tehtävän on tarkoitus antaa oppilaille käsitys siitä, millaista on tulla uuteen maahan yksin ja tyhjin käsin tietämättä mitään tulevaisuudesta.

Tavoitteena tiedon lisääminen

Monet pakolaiset joutuvat maksamaan ”agenteille” väärennetystä passista tai salakuljetuksesta rajan yli.

Keskustelkaa luokassa, mikä on oikein ja mikä väärin, kun kyseessä on maastaan pakenevien ihmisten auttaminen. Tässä hieman taustamateriaalia keskustelulle:

Pyydä oppilaita hakemaan tietoa Raoul Wallenbergistä, joka järjesti pelastusoperaation, joka pelasti monen unkarilaisen juutalaisen hengen.

Pyydä oppilaita lukemaan norjalaisesta Tampa-nimisestä aluksesta, joka muutti suuntaa pelastaakseen 438 turvapaikanhakijaa Intian valtamerellä vuoden 2001 elokuussa.

Pyydä oppilaita etsimään tietoa ihmiskaupasta ja -salakuljetuksesta.

Sopivia lähteitä ovat esimerkiksi ihmisoikeusjärjestöjen verkkosivut ja tietosivuston artikkelit sekä sanomalehdet ja kirjallisuus.

Tehtävän tarkoitus on valaista oppilaita siviilirohkeudesta. Jotkut ihmiset auttavat pelossa eläviä kanssaihmisiä kun taas toiset käyttävät hyväkseen ihmisten suojattomuutta.

Keskustelutehtävä

Anna oppilaiden vapaasti keskustella, miltä heistä tuntuisi, jos he olisivat pakolaisen asemassa. Mikä siinä tilanteessa olisi vaikeinta ja mikä helpointa.