Jakson tapahtumat sijoittuvat päähenkilön ensimmäiseen työnhakuun. Oppilas saa kokea, miltä tuntuu yrittää päästä kiinni työelämään uudessa maassa. Työpaikan myötä pakolainen voi alkaa ansaita rahaa ja hallita omaa elämäänsä, eikä hänen tarvitse enää tuntea olevansa riippuvainen mahdollisista avustuksista.
Pyydä oppilaita lukemaan tietosivustosta työpaikan hakemisesta ja siihen liittyvästä sorrosta sekä haastattelut, joissa pakolaiset kertovat kokemuksistaan. Anna sen jälkeen oppilaille tehtäväksi laatia tietolehtinen työpaikkaa hakeville pakolaisille. Lehtinen voi esimerkiksi sisältää tietoa oikeudesta työhön, laista sortoa vastaan, paikkakunnan työmarkkinoista, miten työpaikkahakemus ja ansioluettelo kirjoitetaan sekä vinkkejä siitä, mitä on hyvä pitää mielessä työhaastattelun yhteydessä.
Kutsu myös henkilökuntaa työvoimatoimistosta kertomaan, miltä todellisuus näyttää. Anna oppilaille tehtäväksi valmistaa kysymyksiä vierailua varten.
Tehtävän tarkoitus on antaa oppilaille käsitys monen ulkomaalaistaustaisen vaikeuksista päästä työmarkkinoille ja siihen liittyvistä syistä. Hankaluudet saattavat liittyä kieleen, uuden maan tilanteeseen huonosti sopivaan koulutukseen, paikkakunnan korkeisiin työttömyyslukuihin, ulkomaalaiseen sukunimeen tai johonkin muuhun.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan viisi ennakkoluuloa, joita he uskovat pakolaisten kohtaavan työhaastatteluissa. Kirjoita ennakkoluulot taululle ja anna oppilaiden keskustella, miten näitä vastaan voidaan taistella.
Tehtävän tarkoitus on saada oppilaat ymmärtämään, mitä ennakkoluuloja pakolaiset voivat kohdata työpaikkaa hakiessaan.
Anna oppilaiden keskustella, mitä pakolainen itse voi tehdä murtaakseen ennakkoluuloja ja päästääkseen työmarkkinoille. Keskustelkaa myös, mitä muut osapuolet voivat tehdä helpottaakseen pakolaisia saamaan töitä.
Tehtävän tarkoitus on saada oppilaat käsittämään, että on olemassa monenlaisia esteitä, joiden yli pakolaisten ja alkuperältään ulkomaalaisten on päästävä ennen kuin tie työmarkkinoille avautuu.