3.4 Ensimmäinen asuntosi
(Teksti pdf-muodossa, 50 kb)
Pelin päähenkilö kohtaa uudet naapurinsa ja tutustuu heidän käsitykseensä sosiaalisista rooleista. Seurustelu naapureiden ja työkavereiden kanssa voi olla hyvinkin erilaista eri kulttuureissa. Kun eri maista kotoisin olevat ihmiset kohtaavat, herää usein kysymyksiä, jotka vaativat vastauksen jotta voimme ymmärtää toisiamme.
Pyydä oppilaita lukemaan tietosivustosta haastatteluja, joissa pakolaiset kertovat alkuajastaan turvapaikkamaassa. Lukekaa myös artikkeli, jossa kerrotaan, mitä apua pakolainen voi saada ensimmäisen asunnon hankkimiseen.
Tehtävän tarkoituksena on lisätä oppilaan tietoja siitä, miten pakolainen saa ensimmäisen asuntonsa.
Pyydä oppilaita keskustelemaan pareittain, mitä on ajateltava hankittaessa ensimmäistä asuntoa: esimerkiksi sisustuskustannuksia, taloustavaroiden ostamista, puhelimen hankintaa, kotivakuutusta.
Anna heidän sen jälkeen pohtia, mitä eroja on heillä ja pakolaisella, joka tulee maahan tyhjin käsin ja on muuttamassa uuteen kotiinsa. Oppilas voi kenties saada huonekaluja ja taloustavaroita vanhemmiltaan ja suvultaan tai hänellä voi olla rahaa pankissa uuden kotinsa sisustusta varten.
Tehtävän tarkoitus on saada oppilaat ymmärtämään, miten heidän ja vastasaapuneen pakolaisen edellytykset eroavat toisistaan.
Jaa luokka kolmen hengen ryhmiin. Ryhmien tehtävänä on keskustella tulosta uuteen maahan: millaista on oppia uusi kieli, miltä tuntuu olla ilman perhettä ja ystäviä, ja luoda itselleen uusi elämä. Pyydä oppilaita kirjoittamaan kirje uudesta elämästään mielikuvitusystävälle, joka heiltä jäi kotimaahan.
Keskustelkaa lopuksi, mitä naapuri, työkaveri tai koulukaveri voi tehdä, jotta pakolainen tuntisi itsensä tervetulleeksi.
Tehtävän tarkoitus on antaa oppilaille käsitys siitä, miltä voi tuntua aloittaa kaikki alusta – yksin ja tyhjin käsin
Pyydä oppilaita tekemään väestötieteellinen kartta paikkakunnastaan ja keskustelemaan, missä työläiset, maahanmuuttajat, virkamiehet ja muut ryhmät asuvat. Minkä takia jako on tällainen? Miksi pakolaiset etsiytyvät tietyille alueille, vai osoitetaanko heille asuntoja vain jostain tietyistä kaupunginosista? Keskustele myös oppilaiden kanssa siitä asuvatko he siellä missä mieluiten haluaisivat.
Keskustelkaa syistä siihen, että me asumme siellä missä asumme. Vaikuttavatko siihen taloudelliset, sosiaaliset tai poliittiset syyt? Joskus taloudellinen tilanne ja asema ovat syynä erotteluun ja syrjintään. Toisinaan taas ihminen haluaa asua alueilla, jossa on muita samasta maasta kotoisin olevia saadakseen tuntea sosiaalista yhteenkuuluvuutta.
Pyydä lopuksi luokkaa tekemään toimintasuunnitelma eri asuinalueiden integraation ja yhteenkuuluvuuden parantamiseksi.
Tehtävän tarkoitus on antaa oppilaiden pohtia eri näkökulmista, miten he voivat vaikuttaa eri ryhmien välisen integraation parantamiseen.